Think和新概念都教的老师告诉你！

最近，不少家长向我咨询，究竟该选Think教材还是新概念英语，哪套更好。作为一名同时教授这两个系列教材的老师，我想分享一下我的看法。

英文教材主要分为EFL、ESL和ELA三大类，Think和新概念英语都属于EFL教材，即English as a Foreign Language，也就是将英语作为外语来学习的教材。

新概念英语隶属于培生朗文集团，而Think以及Power Up、Unlock等教材则属于剑桥（Cambridge）旗下。特别是Think教材，其中大量内容直接对应KET考试，学完这套教材对KET考试有很大帮助，学生无需再花大量时间熟悉题型。

在选择教材时，老师们有的支持新概念，有的则倾向于剑桥系列，这让不少家长感到焦虑，不知如何判断。接下来，我想针对一些普遍观点进行讨论。比如，有人认为新概念教材枯燥过时，无法有效锻炼口语和听力，而剑桥系列教材则话题新颖、生动有趣。

实际上，我认为教材本身并无过时之说，关键在于教师如何运用。一堂两小时的课，有的老师可能因教学目标或班级人数限制，在新概念教学中更侧重语法和刷题。这导致很多人觉得学新概念就像打了“特效药”，考试成绩能迅速提升，因为国内多数考试仍以书面表达为主。然而，如今英语高考也在逐渐变化，十年后的英语高考会是什么样，甚至英语高考是否还会存在，我们都无从知晓。当然，这个观点有些偏激。

英语作为一种语言、工具和能力，主要在于听说读写的训练。新概念的作者亚历山大老爷子在编排这套书时，其实有完整的听说读写教学步骤设计。因此，教师在教授新概念时，应不断打磨课程，考虑如何在课程设计中锻炼学生的听说能力，以及课后如何进行附加训练和规划，以提升学生的语言综合素质。

目前网络上流传的新概念课程多侧重语法和词汇讲解，且这套教材流传已久，给家长留下的印象也主要是黑白文字、语法词汇为主。但正如我之前所说，教材本身并不过时，关键在于教师如何教授。我根据学员的不同基础和情况，同时教授这两套教材。在教新概念时，我会融入剑桥系列的优点，加入话题探讨和语料更新。因此，我认为这两套教材并非对立，而是互补的。

剑桥系列教材Think的优点不言而喻，我个人非常喜欢这套教材，后续我也会分享如何教授Think以及这套教材的相关内容。但Think也有其不足，即语法体系相对新概念英语较弱。因此，在教授Think课程时，我会额外为学生补充大量语法内容，每个单元都进行系统梳理。在此，我要推荐一本非常实用的语法书——《Grammar in Use》，这是我用过的最好的语法书。

当然，有些家长可能认为Think教材不对标高考，但我认为，无论学习哪套教材，只要方法得当、认真学习、学通学透，对高考都是有帮助的。而且，十年后的英语高考会发生什么改革，我们无从预测。但最重要的是，我们要想清楚学习英语的真正目的是什么。

学习英语的真正目的，绝非仅仅为了应对某一场考试或是获得一纸证书。英语，作为一门全球通用语言，它更像是一把钥匙，能为我们打开通往不同文化、不同思想的大门，让我们得以更广阔地探索这个世界，与来自五湖四海的人交流思想，分享故事。

当我们深入学习英语，不仅仅是在学习词汇和语法，更是在学习一种思维方式，一种跨文化沟通的能力。这种能力，无论是在未来的学术研究中，还是在职业生涯里，乃至日常生活中，都将发挥不可估量的作用。比如，在学术领域，许多前沿的研究成果都是用英语发表的，掌握英语，就能让我们第一时间接触到这些知识，与国际学术界保持同步；在职场上，英语能力往往成为晋升和拓展国际业务的关键因素；而在旅行中，英语更是我们与当地人交流，深入了解当地文化，获得更丰富旅行体验的重要工具。

回到教材的选择上，Think和新概念英语，各有千秋，也各有其适用场景。Think教材以其新颖的话题、生动的呈现方式，以及与KET等国际考试的紧密对接，为孩子们提供了一个与国际接轨的学习平台。它鼓励孩子们开口说英语，用英语去思考，去表达，这对于培养孩子们的英语综合运用能力，尤其是口语和听力能力，大有裨益。而新概念英语，则以其严谨的语法体系，丰富的词汇积累，以及经典的课文内容，为孩子们打下了坚实的英语基础。它教会孩子们如何准确、规范地使用英语，这对于提高书面表达能力，以及应对各类以书面为主的考试，都有着不可忽视的作用。

因此，我认为，家长们在选择教材时，不必过于纠结于哪套教材更好，而应该根据孩子的实际情况，包括英语水平、学习目标、兴趣爱好等，来做出最适合的选择。如果孩子希望提高口语和听力，增强与国际接轨的能力，那么Think教材无疑是一个不错的选择；如果孩子需要夯实语法基础，提高书面表达能力，那么新概念英语则更为合适。当然，如果条件允许，同时学习两套教材，取长补短，相互融合，也是一条值得探索的道路。

最后，我想强调的是，无论选择哪套教材，教师的角色都至关重要。一个优秀的教师，能够根据教材的特点，结合学生的实际情况，设计出既有趣又有效的课程，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索，积极实践。同时，教师还应该注重培养学生的自主学习能力，教会他们如何学习，如何思考，如何解决问题，这样，孩子们才能在英语学习的道路上越走越远，越走越稳。