凌晨三点的博德利图书馆，历史系大二学生Maya正用羊皮纸修复工具小心翼翼地展开一份12世纪的修道院账簿。借着特制的无紫外线台灯，她忽然发现页边空白处有一行褪色的拉丁语批注——后来这一发现成为她关于"中世纪女性经济角色"论文的关键证据。在牛津，历史从来不是故纸堆里的文字游戏，而是一场与过去的沉浸式对话。
今天TT姐和大家一起来感受下在牛津读历史本科专业到底是一种什么体验。没有标准答案的时空漫游牛津历史本科课程（History BA）最惊人的特质，是它允许学生在时间长河里自由泳。从罗马帝国衰亡到20世纪冷战，从英国议会史到印度独立运动，课程表像一张没有边界的世界地图，而你握有完全的导航权。
课程设计的双重维度
广度惊人：第一年的"英国 Isles 史"和"欧洲与世界史"为你铺开大历史框架，但真正的惊喜藏在选修课里——你可以在"17世纪科学革命"和"北爱尔兰 troubles（1965-85）"之间自由切换，甚至能研究"英国电影中的民族身份（1914至今）"这种充满现代性的课题。深度震撼：第三年的"特殊主题"模块要求学生对单一课题进行显微式研究。曾有学生花九个月追踪一份16世纪威尼斯商人的账簿，最终揭示出当时地中海贸易网络的隐秘角落。这种研究往往能直接用到10000字的毕业论文中，不少优秀论文后来被收录进学术期刊。
颠覆认知的学习方式
每周的 tutorials 从来不是单向输出。当你带着关于"诺曼征服对英国社会结构影响"的 essay 走进导师书房，等待你的可能是这样的灵魂拷问："如果你是1066年的一位撒克逊贵族，会用什么策略抵抗威廉公爵？"这种"时空穿越者"式的思考训练，让历史从文字变成可触摸的现实。 而博德利图书馆的特藏室更是终极课堂。
在这里，你能亲手翻阅丘吉尔的战争日记草稿，比对不同版本中被划掉的句子；或是通过分析18世纪东印度公司职员的家书，拼凑出当时殖民者的复杂心态。正如历史系教授David所说："最好的历史学者，必须先是优秀的侦探。"从课堂到现实：历史思维的魔力牛津历史系的毕业生名单像一部跨界名人录：既有英国最高法院大法官，也有对冲基金经理，甚至还有好莱坞编剧。
这背后是课程培养的核心能力——在混乱中寻找模式，在碎片中构建逻辑。 ### 那些看似"无用"的技能文献解构能力：分析《大宪章》文本时训练出的批判性思维，能让你在解读现代政策文件时一针见血。一位在唐宁街10号工作的毕业生曾说："每天的简报会，本质上就是一场关于当代史的 tutorial。"跨时空共情：研究"斯大林时期的强制劳动制度"时培养的换位思考，让毕业生在国际组织工作中更能理解不同文化背景下的冲突根源。
不只是职业，是看待世界的方式,现任某全球慈善组织总监的Eliza分享过一个故事：在处理非洲难民危机时，她突然想起大学时研究过的"1947年印巴分治难民潮"，那些被遗忘的安置策略竟能给现代方案带来启发。"历史从不重复，但总是押韵——牛津教会我的，就是听出那些隐秘的韵律。"
谁该来这里？
如果你曾在参观博物馆时对着一件普通的陶罐发呆，好奇它背后工匠的生活；如果你读《万历十五年》时会忍不住查考《明实录》的原始记载；如果你相信理解过去是照亮未来的唯一方式——那么这里就是你的学术故乡。
申请时不必担心"没有历史A-level"（虽然强烈推荐），招生官更看重你的HAT（历史能力测试）成绩和那篇自选历史 essay 中展现的思维特质。毕竟，比起已有知识，牛津更在意你是否拥有"让历史开口说话"的潜质。
当毕业典礼在谢尔登剧院举行，看着墙上历代历史学家的肖像，你会突然明白：在这里度过的三年，不仅是学习历史，更是成为历史的一部分——那些深夜在图书馆写下的批注，那些与导师争论的观点，终将汇入人类对自身过往的永恒追问中。
国际学生入学要求
A-Level 成绩通常要求达到 AAA，对于历史相关科目，如历史、古典学等，若能取得 A会更具竞争力。不接受通识教育和批判性思维作为申请科目。IB 课程成绩总分需达到 38-40 分，其中高级水平（HL）课程中至少有两门达到 7 分，一门达到 6 分，且历史等相关 HL 课程分数需较为突出。
其他资格美国高中文凭：需提供 SAT 成绩（总分不低于 1500）或 ACT 成绩（总分不低于 34），同时还需提交 3-4 门 AP 课程成绩，每门不低于 5 分，且需包含历史相关课程。
其他国际课程：如加拿大安大略省高中文凭（OSSD），需六门 4U 课程平均分不低于 90%，其中历史等相关课程需达到 90% 以上。入学测试所有申请者都需要参加历史能力测试（HAT），该测试主要评估学生对历史材料的分析和解读能力，不要求考生具备特定的历史知识储备，重点考察其历史思维和批判性分析能力。
语言要求雅思：总分需达到 7.5 分，单项不低于 7.0 分。
托福：总分需达到 110 分，其中听力不低于 22 分、阅读不低于 24 分、写作不低于 24 分、口语不低于 25 分。长按识别二维码｜添加微信一对一定制专属留学方案
未来职业方向
学术领域不少毕业生选择继续深造，攻读历史相关专业的硕士、博士学位，之后进入高校担任历史系教师或研究员，致力于历史研究与教学工作，推动历史学科的发展。法律行业凭借在历史学习中培养的扎实的逻辑思维、文献分析和辩论能力，很多毕业生进入法律领域，成为律师、法官等。
历史学习中对复杂案例和法律条文演变的研究，为其在法律实务中处理案件提供了有力支撑。公共政策与政府部门毕业生可在政府机构、国际组织中从事政策制定、数据分析和国际关系等方面的工作。通过对历史上政策成败和国际关系演变的研究，能为当代政策制定提供借鉴和参考。
媒体与出版行业在新闻媒体担任历史领域的记者、编辑，或在出版机构从事历史类书籍的策划、编辑工作，将历史知识以通俗易懂的方式传播给大众，如撰写历史专栏、制作历史纪录片等。金融与商业领域部分毕业生进入金融和商业领域，凭借历史学习中培养的对趋势的把握、风险的评估和市场的洞察能力，在投资分析、企业战略规划等岗位上发挥出色。
该专业校友
托尼・布莱尔（Tony Blair）英国前首相，曾在牛津大学攻读历史专业。在历史学习中，他对英国政治历史和社会变革有了深入的了解，这为其后来的政治生涯奠定了坚实的基础。他在任期间，推动了一系列重大的政治和社会改革，其政治决策深受历史经验和社会发展规律的影响。西蒙・沙玛（Simon Schama）著名历史学家、作家和纪录片制作人。
毕业于牛津大学历史系，他的作品涵盖了从英国历史到犹太历史等多个领域，如《英国史》《犹太人的故事》等。
他善于以生动的叙事和独特的视角解读历史，其制作的历史纪录片在全球范围内广受欢迎，让更多人感受到历史的魅力。阿米塔夫・高希（Amitav Ghosh）印度著名作家，曾在牛津大学学习历史。
他的小说常常以历史事件为背景，如《罂粟海》系列，通过精彩的故事展现历史的复杂性和多样性。历史学习为其文学创作提供了丰富的素材和深厚的底蕴，使其作品兼具文学性和历史厚重感。
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