美高生和家长快看过来！想要在大学申请中脱颖而出，GPA是绕不开的课题，我们常说GPA管理是一个系统且长期的工作，最理想的状态是9年级就开始，整理美高GPA的涉及到以下几个方面，包括重要性、如何算分、如果进行GPA管理等，也欢迎大家咨询9-12年级的学业规划~
美高GPA是什么？
在美本申请中，GPA无疑占据了至关重要的位置。耶鲁大学在2020年左右发布过一项声明，强调标准化成绩不能弥补GPA成绩；GPA成绩可以弥补标准化成绩。“我们寻找那些在高中一直选修广泛而具有挑战性的课程并取得良好成绩的学生。”
图源耶鲁官网
耶鲁的官网详细讨论了GPA的构成、换算方式以及如何管理不同学科的GPA，特别是数学、语言、物理等科目的学习重点。明确GPA对申请价值后，我们将进一步展开，说明如何进行有效的GPA管理。
美高GPA的计算方式主要分为两种，也是科学规划选课与申请策略的基础。一种是GPA、一种是加权GPA。
GPA（Grade Point Average，平均成绩点数）通常按unweighted的标准计算，是学生在所选课程中所获得成绩的加权平均，通常由期中、期末考试成绩、小测、课堂表现、作业等多个板块构成。在大部分情况下，GPA的满分为4.0。课程难度没有被考虑，无论是在简单的课程还是更具挑战性的课程中获得 A，它始终是 4.0。
美高很多学校会采用加权GPA（Weighted）。加权 GPA 是在标准 GPA 基础上，根据课程难度（像 AP 课程、IB 课程、荣誉课程等）额外加分，这就使得学生的加权 GPA 有可能超过 4.0。
举例，比如美高The Hill，荣誉课程加权分是 0.5 分，AP 课程加权分是 1 分。这就意味着，学生如果选了多门AP课程，那最后的GPA分数会高于4分；如果AP课程成绩也很好，那可能最后GPA总分会变成4.89、4.7。
美高GPA提升管理要点
首先明确，AP课程和AP考试是两个不同的概念。
AP课程是指在学校内学习的课程，而AP考试是完成课程后参加的标准化考试。
AP课程成绩通常根据学生的日常表现、作业完成情况、平日考试等因素来评定，并最终转化为GPA；而AP考试成绩是指学生参加的AP大考的最终分数，通常是5分制。
对于美国本科申请，GPA尤为重要，因为它体现了学生的日常学术表现，而不是仅仅依赖于AP大考最终成绩。
👉日常GPA稳定上升
即使学生在AP考试中取得优异成绩（例如每门考试都考到5分），但如果其学校GPA较低（例如3.2），那么进入TOP大学的难度依然很大。美国的大学更看重学生的持续表现和学习态度。
同时，招生官也会查看GPA是否逐年提升。例如：9年级GPA为3.6，10年级提升至3.8，11年级达4.0，这种逐年上升的趋势能够显示出学生良好的适应能力与学习进步。
建议学生形成“逐步提升”或“稳定上升”的成绩轨迹。
👉选择适合的课程
大学更青睐在数学、科学、人文和社会科学等核心学科都有扎实基础的学生。选课要学科均衡，覆盖核心领域。
除了老生常谈，要按照自己的兴趣和擅长的选课以外，以中国学生不常考的科目为例，比如英语、文学、二外、欧洲史、人文地理等，如果你去考了这些科目，含金量非常高，因为会把你和其他学生区分开来，也更能体现学生水平。
另一方面，也可以参考满分率较低的科目，满分率越低的科目含金量也会相对较高。
美高GPA提升课程&规划
由于GPA不可逆，很多家长会咨询提前布局孩子的GPA管理与辅导，如果目前孩子9年级或者8年级，就是做GPA管理的最佳开始时间。机构国际教育扎根国际教育领域11年，欢迎了解国际高中GPA辅导项目~
机构高中GPA管理项目辅导安排
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