每年年中， 托福官方ETS都会对上一年全球托福考生的成绩进行统计分析。最近官方公布了去年2024年的全球考生成绩报告（TOEFL iBT® Test and Score Data Summary 2024）
一. 全球分数下跌
从全球范围来看， 托福平均分确实在跌.
23年全球平均分：
24年全球平均分:
全球分数下降的原因可能很多。我们就不一一分析里。
这里重点需要关注的是我们中国的情况。
二. 中国分数进入平台期
从中国来看:
1. 长期进步显著：从2018年的80分到2024年的85分，七年间总分提升了5分。这清晰地表明中国考生的整体英语水平，尤其是在应试方面，有了扎实且显著的进步。
2. 近期高位盘整：分数在2022年达到峰值（90分）后，近两年（2023年86分，2024年85分）略有回落，稳定在85分以上的高位。这说明大幅提升期可能已经过去，目前进入了一个瓶颈期或平台期。
* 2022年的分数（90分）是一个异常峰值。这可能与当时的特殊的疫情和考位稀少等原因叠加而成。
因此, 近两年的分数回落（至85-86分）可以看作是回归到了一个更反映广大考生真实水平的常态。
二、 强弱项逆转
从数据中看出中国学生的分数出现了一个关键改变：
过去：中国考生优势 = 输入（阅读+听力） > 输出（口语+写作）
现在（2024年）：中国考生优势 =阅读> 写作 ≈ 听力 > 口语
听力已经从“优势项”滑落为“平庸项”，甚至和曾经的弱项“写作”分数持平。
原因很可能与23年ETS进行的这一轮改革密切有关：
阅读 (稳定在23分):
1. 阅读改革只是从3篇减少到2篇，总题量减少，但每篇的题型和难度不变。
2. 中国考生最擅长的就是通过大量刷题和精讲精练来掌握阅读技巧。即使文章减少，但备考方法（背词汇、分析长难句、定位关键信息）完全有效。做题时间更充裕，反而可能对部分考生有利。分数稳定说明中国考生强大的应试技巧在阅读部分依然奏效。
写作 (稳定在21分):
1. 改革用10分钟的“学术讨论”取代了30分钟的“独立写作”。
2. 时间虽短，但套路更强：“学术讨论”写作有非常固定的结构范式（立场-理由-论证展开-总结），这非常适合中国考生熟悉的模板化备考思路。
3. 篇幅要求降低：原来要写300+词，现在可能100+词就能完成，减轻了输出压力。
4. 话题更生活化：新题型的话题（如教育、科技、职场）比老题型（如“你更喜欢在家吃饭还是在外面吃饭？”），更容易让考生有话可说，甚至提前准备素材。
所以阅读和写作的改革，表面上变了，但内核依然适合中国考生“通过反复练习和模板来掌握规则”的强项，因此分数得以保持。
听力分数的持续下滑（23分 → 22分 → 21分）:
虽然23年这一轮改革中，听力在出题形式上没有明显的变化， 但整体考试环境和策略发生了变化。
1. 取消听力加试：这原本是考生用来“热身”和“适应”的缓冲地带，取消后要求考生一上来就进入最佳状态。
2. 引入多国口音：这可能是最致命的一点。ETS为了更真实地模拟海外大学课堂，在听力材料中加入了英音、澳音甚至印度口音。这对于长期只熟悉标准美音备考的中国考生来说是降维打击。
3. 当然也有同学反馈，明显感觉到听力考试难度在增加，语速快，学术性强...
不仅如此，对比全球数据，中国考生的听力也在落后的：
从图中可以一目了然地看出：
1. 阅读是中国考生的传统强项，显著高于全球平均水平。
2. 听力是明显的短板，已拖累总分，成为低于全球均分的单项。
3. 口语和写作与全球平均水平基本持平，但仍是冲击高分的瓶颈。
所以对比全球：
1. 中国考生总分（85分）已非常接近全球平均分（86分），处于全球中等偏上的水平，但与美国、英国等英语母语国家（105+）或新加坡（97分）等高分地区相比，仍有巨大差距。
2.强弱项逆转：“输入强，输出弱”的传统格局正在被打破。听力已成为新的短板，而口语的劣势相对不再那么突出。这要求考生的备考策略必须随之调整。
3.高分策略：对于目标冲刺100分以上的考生，满足于平均分远远不够。必须在保持阅读优势的同时，重点补足听力短板，并着力提升口语和写作的逻辑表达与语言质量，才能脱颖而出。
因此，听力的改革真的很有必要了。
而对于26年的托福改革，我们也可以继续持有开放和乐观的心态。
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