大部分同学一开始都会觉得在成为导师的弟子后，他肯定会倾囊相授，当我遇到实验上的困难时，我的导师肯定会第一个站出来帮我指点迷津，就这样一步一步带着我发paper，从此走上科研巅峰！！但实际情况是天差地别，当你带着问题找导师，他只会说题目不够理想、创新点不够、问题意识不强等等此类问题，最后一句多看文献！！
此时此刻，你心里会一万个问号❓❓为什么大部分导师评价我们的论文，只说问题而不给具体的建议呢？
原因很简单，因为“说问题”比“给出具体建议”省太多事了！给出建议需要老师认真看完并思考这篇论文应该怎么写。直白点说“挑毛病”几乎是每个人都擅长做的，对于经常看论文的老师来说，他自己心里都已经有一套论文标准了，所以，只挑毛病，说问题是最省心省力的事。
大部分导师都很忙，能帮你把方向，评对错，辨是非，控结果就已经很不错了！你要记住这句话：大部分导师更喜欢做选择题，而不是问答题，他只指出问题，怎么做是你的事，你应该拿出几个解决思路让老师选，而不是让我来帮你想建议（当然也有好但是）。因为他更希望你能够独立思考和解决问题，一旦他这次放纵你后续你很可能就会经常找他，他就得耗费更多的时间和精力帮你想建议，这才是大部分导师拒绝给建议的真正原因。
下面给大家剖析下，导师给出的常见论文评语其背后的真正含义：
经常说：题目不够理想、问题意识不够、创新点不强
这个选题总感觉题目不够聚焦，太宽泛体现不出论文的新颖性，我也不太了解这个方向，但我不能直接告诉你我不熟，于是把问题推给学生让他再想想，多看看文献。
经常说：论文提出的问题在哪儿？
有可能是写的论文里面确实没有聚焦问题，也可能是导师匆匆忙忙就扫了一眼，没发现问题个对策，然后就给你一句“没写清楚”的评语。
经常说：“不够好”、“描述不够精准”、“还得调整调整”、“不够学术”等等
意思是：“不够好”言外之意是写的还行，不过我没时间帮你细看，你自己再调整下；“描述不够精准”言外之意就是写作还差了点水准，在修注意措辞和学术规范，以上这类词说明写的还是不错！
对于大部分老师来说，都不喜欢指导毕业论文，它是个很烦人的工作，因为大部分学生没有写论文的经验，交上的论文几乎都是惨不忍睹的（尤其是本科），所以非常的消耗精力和体力（说明：以上内容仅适用于部分老师，如果你导师是一个认真负责的人，可以忽略这部分内容）。
如遇到这种导师，怎么办？有什么办法让导师能出更多力？结合我读硕士写论文的经验给大家支几招，不敢保证百分百有用，但是一些解决一些常见的问题还是可以的。
导师说“写的字数太少”
对策：把“长话短说”改成“短话长说”。
导师说“你的论文没有创新”
你可以先鼓起勇气问问他：“老师，我想不到好的创新点，你能启发下我，给我一些建议吗”
假如你导师同意了，你就按照他说的一步一步做下去，注意一定要保持和导师互动，你的进度时刻保持跟导师同步。
假如他不启发你，让你多看文献，说明要么他自己也不懂，要么就是不愿意教你。这是可以停止跟他沟通这事了，也不要求着他给你定创新点，这时你可以通过知网先检索下跟你研究方向非常接近的文献，不要很多，只要有那么1~2篇就行。最好选择几篇3~5年内的文献，把文献通读一遍，看看别人的论文的创新点，研究的问题提出分别是聚焦在什么地方。你要做的就是整合，把看到的几篇论文的好点子整合到你的毕业论文里面串起来，然后写进你的论文就行。
你不用担心算不算抄袭？创新点不够等等这些问题，无论是本科还是硕士毕业论文的创新点都是建立在已做研究的基础上，当老师发现他自己阅读过的最新论文里面的创新点跟你论文里的差不多，还比较新，他只会给你竖起大拇指。
导师说：“论文格式一堆问题”
格式跟学术能力，专业能力无关，就是态度问题，如果导师说你的论文参考文献乱糟糟、字体大小都是错的、复制粘贴痕迹过于明显，比如粘贴过来格式都是错的，还有网页广告和水印等等。这些东西就是自己粗心，你们学校周边的那些打印店的老师几分钟都能搞定的事。
导师说：“你认真改了吗，说的问题都没改”
这种情况也不少，在写论文这件事情上，老师的职责是指导学生写论文，学生的职责是撰写好毕业论文，这里强调下导师是“指导”。老师对论文的整体把控好，指出问题让学生修改这些就是学生自己的任务了。
总结
所以不要偷懒，不要太依托导师，否则只会让导师越来越不想指导，甚至看到你就烦 ，一定要认认真真的改，让老师看到你每次有进度这样他指导起来也更有劲。
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