Banding永远是升学季的热门话题。
家长总忍不住打听学校的段位，仿佛选中学就像买房子要看地段。
“Band”这个标签直接决定了学校的含金量。
但这个被家长们挂在嘴边的“Band1/2/3”，到底是官方定义还是民间共识？
它凭什么成为选校的硬指标？今天，择宝就来分享香港中学Banding的底层逻辑。
Banding不是官方认证
首先要明确一个关键事实：教育局从未为中学制定过“Band1/2/3”的官方分类。
所谓“Banding”，本质上是教育圈和家长群体基于学校教育质量、学生水平形成的共识性标签。
它的存在，最初是为了帮助家长快速判断一所学校的层级，降低选校的信息成本。
毕竟，面对全港百多所中学，家长不可能逐一研究每所学校的教学特色、师资或升学数据。
因此，Band就作为一个简化的坐标，给家长提供参考。
但这种共识也带着天然的局限性。
因为它没有统一的标准，不同人对Band1的定义可能大相径庭。
有的家长认为Band1是能进顶尖大学的比率高。
有的则觉得学生入学成绩好才是关键。
更有学校因为英文班多，被自动归为Band1。
但这些标签背后，其实都指向同一个核心，即学校的生源质量和学生成绩。
Banding怎么算出来的
虽然Banding没有官方定义，但家长和学校的判断并非完全“拍脑袋”。
目前最主流的评估逻辑，主要围绕两个维度，新生的入学水平和毕业生的升学表现。
首先看“进来的是什么样的学生”。
中学的生源，很大程度上决定了学校的基础层级。
香港小六学生升中主要通过“统一派位”，而派位的核心依据是学生的成绩次第和派位组别。
简单来说，教育局会根据小五、小六三次呈分试的总分，结合小学过往毕业生的升学表现，给每个小六学生计算一个全港排名。
这个排名会被平均分成三个组别。
前33.3%为Band1派位组别，中间33.4%为Band2，最后33.3%为Band3。
中学收生的时候，会根据学生在统一派位中的组别来划分生源。
比如，一所中学如果能招到90%以上Band1派位组别的学生，那它在家长心中自然会被归为Band1中学。
反之，如果主要招收Band2甚至Band3的学生，就会被贴上Band2/3的标签。
但这里有个矛盾，成绩次第和“派位组别”是教育局的内部数据，不会向学校或家长公开。
家长无法直接查到某所中学具体招了多少Band1学生，只能通过小学老师的经验推测。
小六班主任往往最清楚班上学生的水平，也知道他们最终派到了哪些中学，因此他们的民间统计反而成了最直接的参考。
第二，看“走出去的是什么样的学生”。
如果说生源是中学的输入，那么毕业生表现就是最直观的输出。
家长判断一所中学的Banding，另一个重要依据是该校中六学生的公开试成绩（如DSE）和升学数据。
有多少人达到大学入学最低要求？有多少人升入八大高校？本地升学率和海外升学率如何？
比如，一所中学如果连续多年有80%以上的学生达到大学录取线，且其中30%进入港大、中大等顶尖学府。
那这所中学几乎会被所有家长默认是Band1。
反之，如果毕业生升大学的比例不足50%，则可能被归为Band2甚至Band3。
不过，这种方法也有明显缺陷，并非所有中学都会公开详细数据。
有些学校为了保护学生隐私，只公布笼统的升大学比率。
有些则因学生基数小，数据波动大，难以横向比较。
因此，坊间的Banding排名往往是基于已知信息的推论，准确性难免打折扣。
英文班和Banding有什么关系？
除了生源和成绩，还有一个现象值得关注。
英文班的开设情况，常被当作判断中学Banding的隐性标准。
根据教育局的“微调中学教学语言”政策，中学若想开设英文班，必须满足一个核心条件。
即连续两年，每班至少85%的学生属于前列40%派位组别（也就是Band1学生）。
换句话说，能全开英文班的中学（俗称英中），基本可以断定其新生中绝大多数是Band1学生。
而部分科目用英文教学的中学，则通常被认为招收了大量Band2学生。
这一政策的初衷，是为了确保学生能适应英文教学。
但客观上也让英文班成了中学Banding的标签。
家长看到英中，第一反应就是这所学校很厉害，而非英中则可能被默认层级稍低。
不过，这种关联并非绝对，有些非英中可能因为专注本土课程或特色教学，升学表现同样出色。
有些英中也可能因生源流失或管理问题，成绩不如预期。
因此，英文班可以作为参考，但不能作为唯一标准。
说了这么多，我们可以总结出，中学Banding本质上是家长和教育圈对学校生源质量和升学表现的共识性评价。
没有官方定义，也不代表绝对的优劣。
它既有合理性，通过生源和成绩快速判断学校的大致层级。
也有局限性，数据不透明、标准不统一，甚至可能被片面解读。
对于家长来说，与其纠结学校是Band几，不如跳出标签，多维度了解学校。
实地参观校园，观察学生的学习状态，和在读家长交流，了解具体的教学氛围。
关注学校的特色课程（如STEM、艺术），看是否符合孩子的兴趣。
毕竟，一所Band2的学校，如果能激发孩子的潜力，提供个性化的支持，远胜于一所Band1但让孩子压抑的学校。
最后想对家长们说，Banding可以是选校的起点，但绝不能是终点。
用更开放的心态去了解每所学校的独特之处，才能为孩子选择真正适合的学校。
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